.RU

3. Структура педагогики и ее связь с другими науками - Шпаргалка по педагогике (для педагогов)  Понятие педагогики...


^ 3. Структура педагогики и ее связь с другими науками
Педагогика, пройдя длительный путь развития, превратилась к настоящему времени в разветвленную систему научных знаний.

Развитие воспитания как общественного явления, историю педагогических учений исследует история педагогики. Принцип историзма – важнейший принцип развития любой науки. Исследование того, что уже было, сопоставление его с настоящим не только помогают лучше проследить основные этапы развития современных явлений, но и предостерегают от повторения ошибок прошлого, делают более обоснованными прогностические предложения, устремленные в будущее.

^ Общая педагогика – базовая научная дисциплина, изучающая общие закономерности воспитания человека, разрабатывающая общие основы учебно-воспитательного процесса в воспитательных учреждениях всех типов. В общей педагогике выделяются два уровня: теоретический и прикладной (нормативный). Традиционно общая педагогика содержит четыре раздела:

– общие основы;

– дидактику (теория обучения);

– теорию воспитания;

– школоведение.

^ Дошкольная и школьная педагогика составляет подсистему возрастной педагогики. Здесь изучаются закономерности воспитания подрастающего человека, отражающие специфику учебно-воспитательной деятельности внутри определенных возрастных групп. Возрастная педагогика, как она сложилась к настоящему времени, охватывает всю систему среднего образования.

Предметом педагогики высшей школы являются закономерности учебно-воспитательного процесса в условиях высшего учебного заведения, специфические проблемы получения высшего образования. Педагогика труда занимается проблемами повышения квалификации, а также вопросами переквалификации работников различных отраслей народного хозяйства, освоения новых знаний, приобретения новой профессии в зрелом возрасте.

В подсистеме социальной педагогики выделяются такие отрасли, как семейная педагогика, перевоспитание правонарушителей и др. Люди с различными нарушениями и отклонениями в развитии попадают в сферу действия специальной педагогики. Вопросами обучения и воспитания глухонемых и глухих занимается сурдопедагогика, слепых – тифлопедагогика, умственно отсталых – олигофренопедагогика.

Особую группу педагогических наук составляют так называемые частные, или предметные, методики, исследующие закономерности преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-воспитательных учреждений.

^ Сравнительная педагогика исследует закономерности функционирования и развития образовательных систем в разных странах.

Профессиональная педагогика изучает педагогические процессы, ориентированные на конкретное профессиональное образование человека.

Педагогика, как и любая наука, развивается в тесной связи с другими науками. Философия, являясь основой для осмысления целей воспитания и образования, играет важную методологическую роль в процессе разработки педагогических теорий.

Анатомия и физиология составляют базу для понимания биологической сущности человека.

Особенное значение для педагогики имеет ее связь с психологией: педагогика пользуется психологическими методами исследования, любой раздел педагогики находит опору в соответствующем разделе психологии.

Очевидны связи педагогики с физиологией, социологией, историей, литературой, экологией, экономикой и т. д.
^ 4. Основные категории педагогики
К основным педагогическим категориям относятся воспитание, развитие, образование, самосовершенствование (самовоспитание).

Воспитание – социальное целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения общественно-исторического опыта новым поколением с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду. Категория «воспитание» – одна из основных в педагогике. Характеризуя объем понятия, выделяют воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействие на личность общества в целом, и воспитание в узком смысле – как целенаправленную деятельность, призванную сформировать систему качеств личности, взглядов и убеждений. Воспитание часто трактуется в еще более локальном значении – как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи. Следовательно, воспитание – это целенаправленное формирование личности на основе формирования:

– определенных отношений к предметам, явлениям окружающего мира;

– мировоззрения;

– поведения (как проявление отношений и мировоззрения).

Виды воспитания:

– умственное;

– нравственное;

– физическое;

– трудовое;

– эстетическое и т. д.

Педагогика исследует сущность воспитания, его закономерности, тенденции и перспективы развития, разрабатывает теории и технологии воспитания, определяет его принципы, содержание, формы и методы.

Воспитание – конкретно-историческое явление, тесно связанное с социально-экономическим, политическим и культурным уровнем общества и государства.

Развитие каждого человека человечество обеспечивает через воспитание, передавая опыт свой собственный и предшествующих поколений.

Развитие – процесс количественных и качественных изменений в личности и человеческой общности. Результатом данного процесса становится развитость личности (коллектива, группы). Развитость – это уровень совершенства и действенности интеллектуальных, творческих, физических, профессиональных, жизнестойких качеств, особенностей и способностей личности.

Развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов.

В процессе воспитания человека идет его развитие, уровень которого затем влияет на воспитание, изменяет его.

Образование – это специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека. Специально организованная образовательная система – это учебно-воспитательные заведения, учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров. В ней осуществляется передача и прием опыта поколений согласно целям, программам, структурам с помощью специально подготовленных педагогов. Все образовательные учреждения в государстве объединены в единую систему образования, посредством чего идет управление развитием человека.

Образование трактуется как процесс и результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков, отношений.

^ Ядро образования – это обучение.

Обучение – специально организованный, целенаправленный процесс непосредственной передачи опыта поколений, знаний, умений, навыков во взаимодействии педагога и учащегося.

Самовоспитание – это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних духовных факторов, обеспечивающих развитие.

314-kontaktnaya-informaciya-ezhekvartalnij-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-gazprom-kod-emitenta.html
314-kontaktnaya-informaciya-otchet-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-gazprom.html
314-naturisticheskoe-in-se-kino-teatr-bessoznatelnoe.html
314-posledstviya-nenadlezhashego-informirovaniya-potrebitelya-o-prepyatstviyah-dlya-vipolneniya-raboti-uslugi.html
314-sozdanie-rezhimov-blagopriyatnih-dlya-vneshnej-torgovli-koncepciya-industrialnoj-politiki-respubliki-kazahstan.html
314etazh-cokolnij-etazh-s-otmetkoj-pola-pomeshenij-nizhe-planirovochnoj-otmetki-zemli-na-visotu-ne-bolee-polovini-visoti-pomeshenij.html
  • studies.largereferat.info/2akusticheskie-harakteristiki-russkoj-rechi-programmi-i-uchebnij-plan-otdeleniya-teoreticheskoj-i-prikladnoj-lingvistiki.html
  • paragraph.largereferat.info/meropriyatiya-programmi-61-obshaya-harakteristika-strukturi-meropriyatij-programmi.html
  • literatura.largereferat.info/sila-tertya.html
  • writing.largereferat.info/geocad-kak-baza-dannih-dlya-vedeniya-reestra-registracii-prav-na-nedvizhimost-i-sdelok-s-nim-chast-5.html
  • uchitel.largereferat.info/programma-soveshaniya-materiali-k-vserossijskomu-soveshaniyu.html
  • literatura.largereferat.info/s-chego-nachinaetsya-master-nikolaj-kozlov-istinnaya-pravda-ili-uchebnik-dlya-psihologa-po-zhizni.html
  • literature.largereferat.info/chteniya-rossijskij-flot-i-p-a-stolipin-kotoraya-vklyuchena-v-plan-podgotovki-i-provedeniya-meropriyatij-po-prazdnovaniyu-150-letiya-so-dnya-rozhdeniya-petra-arkadevich.html
  • testyi.largereferat.info/4-soderzhanie-kursa-uchebno-metodicheskij-kompleks-dlya-specialnosti-080105-finansi-i-kredit-moskva-2009.html
  • ekzamen.largereferat.info/rekomenduemij-perechen-kontrolnih-rabot-po-discipline-metodicheskie-rekomendacii-po-izucheniyu-disciplini-strategicheskij.html
  • literature.largereferat.info/c-isklyuchenie-v-otnoshenii-issledovanij-komitet-po-razvitiyu-i-intellektualnoj-sobstvennosti-kris-pyataya-sessiya.html
  • composition.largereferat.info/otkriha-vinarska-izba-shato-vetrovitite-hlmove-mediya-monitoring-po-tema-arhitektura-22-09-05.html
  • uchitel.largereferat.info/protyazhka-plenki-53-instrukciya-po-ekspluatacii-minolta-maxxum-dynax-5xi.html
  • desk.largereferat.info/plan-klassifikaciya-metodov-upravleniya-osnovnie-mehanizmi-korporativnogo-upravleniya-ekonomicheskij-mehanizm-korporativnogo-upravleniya.html
  • writing.largereferat.info/borba-s-narkobiznesom-v-kirgizstane-chast-7.html
  • turn.largereferat.info/plan-klassnogo-chasa-vstupitelnoe-slovo-informacionnij-blok-velikaya-otechestvennaya-vojna-na-kolskom-severe.html
  • literature.largereferat.info/demokratiya-naihudshaya-forma-pravleniya-esli-ne-schitat-vseh-ostalnih.html
  • nauka.largereferat.info/urok-anglijskogo-yazika-po-umk-v-p-kuzovlyova-v-9-m-klasse-po-teme-pust-muzika-zvuchit.html
  • abstract.largereferat.info/3kontrol-edinstva-interpretacii-sobitij-k-informacionnoj-blokade-chasto-pribegayut-polittehnologi-po-ih-ukazaniyu-angazhirovannie-smi-sozdayut-informacionnij-azhiotazh-tolko-vokrug-predpochtitelnogo-kandidata.html
  • holiday.largereferat.info/ocenka-soblyudeniya-obshestvennih-interesov-v-deyatelnosti-antimonopolnih-organov-obshestvennij-dogovor.html
  • write.largereferat.info/glavnoe-upravlenie-mchs-rossii-po-respublike-tatarstan-stranica-7.html
  • composition.largereferat.info/opredelenie-svyazej-informacionnih-obektov-i-postroenie-informacionno-logicheskoj-modeli-ilm.html
  • credit.largereferat.info/otchet-komissii-po-proverke-organizacii-i-vedeniya-pdou-v-ddt-iskorka-plan-podgotovki-k-prazdnovaniyu-66-oj-godovshini-pobedi-v-vov.html
  • shkola.largereferat.info/rassledovanie-i-uchet-neschastnih-sluchaev.html
  • writing.largereferat.info/gromadyanstvo-ukrani-chast-4.html
  • pisat.largereferat.info/tematicheskoe-planirovanie-fizika-11-klass.html
  • urok.largereferat.info/programma-lotmanovskie-dni-prohodyat-pri-podderzhke-fonda-eesti-kultuurkapital-nauchnogo-fonda-estonskogo-gumanitarnogo-instituta-estonskogo-nauchnogo-fonda-i-tallinskogo-universiteta-4-iyunya.html
  • obrazovanie.largereferat.info/programma-obucheniya-disciplini-syllabus-po-discipline-kod-lya-1313-latinskij-yazik-dlya-specialnosti-050119-inostrannij-yazik-dva-inostrannih-yazika-forma-obucheniya-dnevnaya-vsego-1-kredit.html
  • ekzamen.largereferat.info/religiya-demetri-istoriya-antichnoj-filosofii.html
  • znaniya.largereferat.info/programma-po-russkomu-yaziku-v-7-om-klasse-poyasnitelnaya-zapiska.html
  • predmet.largereferat.info/sokrushenie-konceptualno-interpretacionnih-mifov-a-i-gercen-naukoobraznaya-kuterma-voznikshaya-vokrug-odnogo.html
  • lesson.largereferat.info/problemi-latentnosti-iznasilovanij.html
  • otsenki.largereferat.info/sobraniem-kreditorov-oao-barnaulskij-likero-vodochnij-zavod-2009-g-stranica-6.html
  • otsenki.largereferat.info/religiya-i-transplantaciya-uchebno-metodicheskim-obedineniem-po-medicinskomu-i-farmacevticheskomu-obrazovaniyu-vuzov.html
  • ucheba.largereferat.info/prekrashenie-yuridicheskogo-lica-i-i-chironova-anglo-russkij-tolkovij-yuridicheskij-slovar.html
  • abstract.largereferat.info/2prakticheskaya-realizuemost-i-effektivnost-dobrovolnih-iyuridicheski-obyazatelnih-podhodov.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.